教員業績 - 池田　泰子 | 東京工科大学

職歴／学内役職・委員

著書・論文歴

社会における活動

受賞学術賞

研究課題・受託研究・科研費

（最終更新日：2024-10-06 16:23:11）

  イケダ　ヤスコ
  池田　泰子
   所属   医療保健学部リハビリテーション学科　言語聴覚学専攻

職種准教授

■ 職歴／学内役職・委員

1.

2022/04～

東京工科大学医療保健学部リハビリテーション学科　言語聴覚学専攻准教授

■ 著書・論文歴

1.	2024/04	著書	吃音・流暢性障害クリア言語聴覚療法７（共著）
2.	2023/01	論文	小・中学校の特別支援学級教諭における外部専門家との連携に関するニーズ調査小児保健研究 82(1),42-51頁（共著）
3.	2023/11	論文	ことばの発達に遅れがある子供への言語発達を促すかかわり特別支援教育の実践情報 2023年(11月号) （共著）
4.	2022/02	著書	学校でできる言語・コミュニケーション発達支援入門-事例から学ぶことばを引き出すコツ- （共著）
5.	2022/03	著書	症例から学ぶ子どもの構音障害（共著）
6.	2022/02	著書	子どものことばを育てる-聞こえの問題に役立つ知識と訓練・指導- （共著）
7.	2022/11	その他	1歳からの言語発達小児リハビリテーション 14 （共著）
8.	2021/04	論文	当クリニックにおける受診状況から見た地域の言語聴覚士に対するニーズの実態音声言語医学 62(2),147-155頁（共著）
9.	2020/03	論文	特別支援学級教諭と外部専門家との効果的な連携に関する実践研究-心理検査等を用いた在籍児のアセスメントを通して- 目白大学健康科学研究 (13号) （共著）
10.	2018/03	論文	外部専門家による特別支援学級担当教諭への有効的なコンサルテーショ検討～心理検査に関する質問紙調査を通して～岩手大学教育部研究年報第78巻（単著）
11.	2015/06	論文	「ひらがな文字検査」からみた健常幼児のひらがな文字の習得過程言語発達障害研究 (第6号),89-99頁（共著）
12.	2015/08	著書	間接法による吃音訓練　自然で無意識な発話への遡及的アプローチ～環境調整法・年表方式のメンタルリハーサル法～（共著）
13.	2013/08	著書	ひらがな文字検査HITSS （共著）
14.	2012/05	論文	幼児の構音不明瞭と手指運動の発達との関連に　ついて～言語聴覚士と作業療法士の視点で検証～発達研究 26 （共著）
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■ 学会発表

1.	2023/08/23	Changes in self-evaluation of stuttering symptoms in an adult case of improved disfluencｙ（国際音声言語医学会第32回）
2.	2022/06/24	RASS理論「年表方式のメンタルリハーサル法」を用いた間接法による青年期吃音者への訓練経過報告（第1報）（第23回日本言語聴覚学会）
3.	2022/06/24	ADHDと自閉症を併せもつ吃音児への年表方式のメンタルリハーサル法による吃音訓練効果（第23回日本言語聴覚学会）
4.	2022/10/10	年表方式メンタルリハーサル法の訓練効果判定のための考え・行動に関する質問紙の作成とその有用性について（第65回日本音声言語医学会総会・学術講演会）

■ 社会における活動

1.	2017/12	特別支援教育に関する教職員等の資質向上事業：「軽度発達障害」
2.	2017/08	言語聴覚障害のある児童・生徒に対する指導の考え方　～発音・ことばの遅れ・吃音～:中堅教諭等資質向上研修（10年研）
3.	2016/04～2018/03	盛岡市乳幼児総合診査事業専門委員
4.	2016/04～2018/03	岩手県就学指導委員会委員
5.	2006/04～2015/03	浜松市発達支援教育専門家チーム委員
6.	2007/04～2009/03	発達相談委員（浜松市健康増進課母子グループ）
7.	2018/12	特別支援教育に関する教職員等の資質向上事業：「軽度発達障害」（8コマ）
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■ 所属学会

1.	1999/06～	日本音声言語医学会
2.	2000/04～	日本言語聴士協会
3.	2001/01～	言語発達障害研究会
4.	2010/04～	日本LD学会
5.	2013/04～	日本吃音・流暢性障害学会
6.	2013/04～	日本特殊教育学会
7.	2019/04～	日本リハビリテーション連携科学学会
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■ 受賞学術賞

1.

2010

平成22年度　発達科学研究教育奨励賞

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2020/04～2025/03	改善した成人の語りを吃音児の早期改善に活用するPDCA環境調整プログラムの開発基盤研究（C)
2.	2016/04～2019/03	吃音が改善した成人の語りから改善・悪化要因を検証および早期改善プログラムの開発基盤研究（C)
3.	2013/04～2016/03	特別支援学級担当教諭に効果的な支援を行うためのコンサルテーションシステムの構築基盤研究（C)
4.	2010/04～2013/03	幼児を対象とした発達性読み書き障害児のスクリーニングテストの開発基盤研究基盤研究（C)
5.	2013/04～2016/03	乳幼児から学童期の発達障害児の包括的言語・コミュニケーション評価の開発研究基盤研究（C)
6.	2010/04～2013/03	発達障害児の家族支援のための育児ポートフォリオ基盤研究（C)
7.	2018/04～2019/03	知的障害特別支援学校に在籍する児童生徒のコミュニケーション能力を効果的に促す支援システムの開発－アクティブ・ラーニングに必要な言語領域に焦点を当てて－その他の補助金・助成金
8.	2018/04～2019/03	効果的なアクティブ・ラーニングを実践するために必要な基礎力に関する知見を幼児教育現場に還元する試み～作成したリーフレットの有効性の検証および情報収集～その他の補助金・助成金
9.	2017/04～2018/03	効果的なアクティブ・ラーニングを実践するための基礎力を育む就学前教育の体系化～附属幼稚園の実践分析と教諭へのインタビューを通して～その他の補助金・助成金
10.	2016/04～2017/03	特別支援教育に携わる教諭のニーズを踏まえたリーフレット「支援のワンポイント」の検討その他の補助金・助成金
11.	2010/04～2011/03	幼児の構音不明瞭と手指運度の発達との関連について-言語聴覚士と作業療法士の視点で検証その他の補助金・助成金
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